flying

「孟德爾頌嗎？巴爾托克怎麼樣？」
「我要孟德爾頌。」
其實這是個錯誤決定，我的孟德爾頌還不能聽啊.......

「我想要花時間在第二部分，不過，妳要從哪裡開始......好，從頭好了。」
「前面的聲音很好，重複的和弦聲音對了，我想妳可以在跟接近鍵盤一點，妳還是跳起來了，不過聲音對了。」
「妳的大的聲音，還要更強，妳現在用的是手腕的力量，但是，真正的去使用上半身跟手臂，不是只是小小的用手彈，而是從肩膀開始，從腰部出力，並不是所有的時候都要這樣，不過，並不應該把這些部分通通分離來看，這可以對妳的聲音有幫助，讓妳比較舒適一點。」
「每個和弦每個和弦慢慢的彈，用肩膀動作。」
「試試看吧。」
有沒有人想看雞爪拍琴的......
「這是個概念，不過還是有點問題，雖然已經有變好了，妳可以使用越多的身體，聲音的足夠性就會越強，手用得太多，妳的聲音就會變得木頭木頭的，但是這裡妳要的是，大的，亮麗的，有點像是弦樂的巨大聲響。」
「要讓自己play around a little more，要確定自己的上手臂真的有在動，妳可以練習一點，像是雞翅的動作（笑），真正的去使用它們，有些人甚至會從椅子上面站起來。」
「有人告訴我，彈鋼琴應該要從腰部開始到妳的手，尤其是當妳彈奏這種巨大的，和聲性的東西，要想想這樣的感覺，想想妳的腰部，會很有幫助。」
嗯，今天有點像是在上人體構造與用力。
「首先，妳的手要有很好的結構性（從手的下方畫了下），我之前有告訴妳，彈出來的聲音才不會浮動，有了結構之後，剩下的只是用力而已，從身體施力，我以前有說，可以想像妳的聲音會從手臂的下方出現，膨脹......」
「在這個樂段裡，大聲的樂段還可以作的更多，小聲的樂段已經可以了，而且妳可以彈快一點，尤其在這裡，這裡妳彈得太慢，有點散掉了，可以彈快一點。」
最近大家都要我彈快一點彈快一點，是不怕被我的琴音追殺嗎？
「這個部分其實已經處理的不錯，左手聽起來已經不錯了，但是這裡要再給多一點，或許聽起來會太大聲，但是當妳真正在彈的時候，聽起來並不會真正很大聲，會很舒適的，會比較平衡。所以，真正的，讓右手去唱歌，其實妳應該快達到了，因為概念已經對了。」
「或許，從這裡來，我要聽一下妳的平衡，讓妳的右手唱歌。」
「再超過......抱歉，我的意思是，從這裡再來，然後，讓妳的右手，彈妳認為太強的音量給我。」
「妳覺得這樣的聲音太強嗎？妳剛剛作的。」
點點頭
「因為我的聽覺上，這幾乎是完美的平衡，那幾乎就是右手要作的事情了，所以，妳得彈的比妳想像的大聲，因為那樣聽起來才是對的，或許這樣聽起來會有點大聲，這樣合理嗎？」
「不要害怕去彈大聲一點，mf寫在那裡，是提醒妳可以真正的投入進去，用小提琴的音色，不會是p也不會是mp。」
「所以，在這個樂段裡，妳得彈的比想像的要大聲不少，如果超過了，我會告訴妳，妳被要求要彈的大聲點，真的太大聲我會很快樂，因為就只要叫妳彈小聲點就好，妳總是彈的太輕巧。」
「剩下的東西都不錯了，為了要得到比較正常的速度，妳可能要用一下節拍器，我並不想在最後聽到節拍器化的聲音，但是妳要能維持樂曲的密集與穩定，試試看50幾的速度，應該會比較好一點。」
「在這兩頁裡有很多很多的東西，後面最重要的，就是速度而已，因為剩下的部分都跟活躍性有關，練完了開始的幾頁，就是變奏而已。」
「好，現在，妳後面有碰過了嗎？或許沒有？」
碰了兩個小時算嗎？
「我們來彈一點點的雙手好了。」

「作為第一段的對比-沈下去的，這裡通通是要離開的，想想讓妳的手飛快的離開，這是一種撥弦的模仿，很多的跳音，很多明亮的聲音，活躍的手指。」
「想想看把手抬起來，不要向下，要向上。」
「當妳彈到比較快的時候，這會是比較容易的，如果妳老是向下彈，妳會找不到方向，但是如果妳向上，手指可以先找到位置，會比較容易。」
「然後，在彈這些大跳的時候，妳要注意所有的地方都是跳音，沒有任何的連結，妳會自己去連其中的兩個音。」
「從頭，只彈右手，我要確定所有的東西都是對的。」
我必須要摸著良心說，最後我其實沒有用彼得版的指法，因為那跟我的習慣不合
但是我真的有用固定的指法......
「沒有斷音的地方可以待長一點，也不要這麼尖銳。」
「這裡其實是突弱，因為前面是漸強，但這裡是p，突然的柔軟，這比較技術一點，因為要突然把音量降下來，想像一下有奇妙的生物在身邊跑，然後跑過去了，要用非常有力的手指去彈非常輕盈的音色，創造出很強的個性，這是為什麼妳要去想像，因為妳需要很特定的個性。」
「我要試一下後面，因為下面跟左手，與右手這段作的事情是相同的，妳可以用踏板。」
「這裡其實我還是會踩，不過妳可以自己決定。」
「這裡是跳音喔，要讓他們更短一點。」
「後面是琶音，我們先慢慢的彈，盡可能的平順，不要有任何的中斷與休息，尤其是大拇指，這對每個人來說都是個挑戰。」
「在這裡，妳可以用一點手臂輔助，這樣可以讓妳彈的快一點，有點像是畫圈圈，但又不完全是。」
「這首曲子都是由一堆的技巧所組成的，這是孟德爾頌很年輕的作品，他用這種作品來展現他自己。」
「好了，開始動手解決新的部分，我們下堂課再看，但是，在現階段，先想的技巧一點，哪些妳需要作？哪些技巧需要用到？每個部分都有不同的東西要學。」
「還有幾分鐘的時間，妳有什麼要問我的嗎？」
「沒有。」
「只要去想，不同的部分，有什麼需要去作的，先這樣就好。」
「先嘗試，兩隻手很慢很慢的彈，不要試圖一次去作太多的事情，不然妳會超載，然後所有的事情都會作一半，妳知道我在說什麼的。讓自己有點耐心，儘量讓兩隻手都作對的事情，這是一個很有趣的曲目。」
我有被拍拍頭說「乖」的錯覺......好啦好啦不會惡搞啦
（我的保證有沒有效只有天知道）
「下堂課我會想辦法上點巴爾托克，我們還沒有上對不對。」
嗯，是還沒有沒錯......

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我真的以為我會被痛宰，沒想到竟然有無比的耐心
volodos說，說不定人家剛看完兒童心理學，拿我當試驗品
有可能吧

不過天使跟惡魔，這次只出現了天使般的耐心
惡魔般的評語還沒出現

Volodos，再舉幾個例子，讓我可以光明正大的拿來用吧.......

不過，該練琴了，又沒東西可以彈了.......