flying

（因為我今天被人放鴿子了！所以，我又上來繼續寫了。）
（那個說要通知我沒通知的人，你小心了.......我要放鵝咬人喔）



















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我記得，然後我們又聊了一些有的沒的
例如她以前教過什麼詭異的學生啊
有什麼詭異的家長啊

「我小的時候，很不能夠諒解，為什麼老師要求小朋友被送進門，家長就要離開，甚至有時候我們得自己走進去，這樣感覺很殘酷，一直到我做了老師，我也是希望家長看到哪裡吃早餐喝咖啡看報紙，別坐在我家裡.......尤其是那些自認為自己學過的，很麻煩。」
「很多家長，唉，有些是跟過yamaha的，妳上課上到一半，他們會從後面衝上來說，告訴妳說不對，yamaha的老師不是這樣教......yamaha如果這麼厲害，妳來找我作什麼？」
「或是，我問小朋友一些問題的時候，家長就在旁邊插嘴答案，我問的是小孩，我想要知道的是孩子的認知，不是家長的。」
「但最可怕的，其實是那些小時候學過一兩年的家長，一兩年其實學不到什麼東西，但他們都以為他們會了，妳要教人，是需要有很多的東西累積，妳會發現妳要小朋友練的東西，回去之後被他們改的亂七八糟，問小孩誰要他們這樣彈的，都說是家長，妳也知道我不是台日系統出來的，看到小朋友被那樣教，學的亂七八糟，整個都要瘋了......家長既然這麼厲害，就自己帶回去教就好，為什麼要花錢找老師？」
「他們根本弄不清楚妳要做的事情，就自己亂來，很討厭......所以後來我都請他們出去或是把孩子帶回家，省得麻煩。」
「孩子給人家教，就要信任人家，不要干涉人家的教學，這很重要。」

「早期的家長比較上道，在我還不在台灣教的時候，我教過一個同事的親戚，我們兩個人彈琴的方式南轅北轍，但是那小孩子送過來之後，就按照我訓練的方式走，沒有出現其他干預的狀況，絕口不提他家XXX是怎麼彈琴的，也不會去跟他說『我老師不是這樣彈的』，我覺得這是對老師的一種尊重，當然對老師講的東西有問題的時候，妳要問出來，妳也可以不同意我說的，每個人都有自己的看法，其實你們也不是這麼聽話，每次我看你們的眼神就知道，八成又在咒罵我，妳可以直接罵出來沒關係，我不介意，每個人都會，但這是我跟妳之間的問題，不是我跟家長之間的。」
「妳可以有問題，可以問我，可以跟我討論，但家長進入的時候，事情就會變得很複雜，老師跟家長兩方各執一詞的話，小朋友會不知道要聽誰的，受苦受難的還是孩子。」

「妳知道，同個時間其實不能有兩個老師，我以前遇過這樣的狀況，有人把小孩送來，希望我可以教，但他學校已經有一個老師了。」
「那要怎麼辦？陪練？」
「不，我不陪練，唯一的方法是，妳得要小朋友準備兩組不同的曲目，面對不同的老師，妳上妳的，他另外的老師上他的，這樣才不會打架......因為每個老師喜歡的指法跟一些細節會不一樣，很容易就被抓到。」
嗯，這個我有經驗 >.<

「或是，會碰到有借學生的狀況，我以前碰過學生被他親戚借去開發表會的，小孩跟家長都很為難來找我談，因為是親戚，真的有人情壓力，以老師的立場，小孩子多一個上台的機會，對小朋友是好的......只要對學生好，我做老師的就沒關係，所以我幫他準備一首曲子，讓他指導老師掛別人上台演出了。」
「結果，下次上課，小朋友又一臉為難的說他的上台經驗，妳知道不同的老師教出來的學生聽起來就會不一樣，所以他聽起來跟全場的學生都不一樣，每個人都來問他妳幾年了balabalabala一大堆，他一句都答不出來。」
「我只好告訴他，以後再發生這種狀況，你就笑就好，其他人會幫你處理的。」

「你知道，在台灣教久了，什麼光怪陸離的事情都會發生的，剛開始真的大開眼界，後來就覺得沒什麼稀奇的了。」

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「妳在歐洲待過，有機會看到歐洲的音樂環境，台灣的音樂環境比較接近是美國的縮影，所以妳算是很幸運的都看到了，妳現在剛好站在兩個學派的中間，有機會看到他們將來會是怎麼發展的，這是很有趣的現象。」
「這兩個地方對於古典音樂的概念跟訓練是南轅北轍的，其實很有趣......所以為什麼告訴妳要讀歷史，就是要等著看，等著發現這些歧異點啊。」